RPP MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                   :   SMP

Mata Pelajaran                          :   Matematika

Kelas/Semester                         :   VIII/2

Alokasi Waktu                          :   16 x 40 menit

A. Standar Kompetensi     :     5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya , serta menentukan ukurannya

B. Kompetensi Dasar    :

5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,

C. Indikator

    1.          Kognitif

5.3.1             Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

5.3.2             Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas

5.3.3             Menentukan rumus volume kubus, balok, prisma, dan limas

5.3.4             Menghitung volume kubus, balok, prisma, dan limas.

    2.          Afektif:

Nilai Karakter Bangsa 

Membiasakan bersikap religius.

Keterampilan sosial

Membiasakan sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama

    3.          Psikomotor

5.3.1     Mendemonstrasikan hasil temuan  rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak

5.3.3        Mendemonstrasikan hasil temuan  rumus  volume kubus, balok, limas dan prisma tegak

D. Tujuan Pembelajaran

    1.            Kognitif :

5.3.1   Siswa dapat menemukan rumus luas  kubus, balok, prisma, dan limas dengan benar melalui  diskusi dengan kelompok/ kelas.

5.3.2   Siswa dapat menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, dan limas dengan benar setelah melakukan diskusi kelompok/kelas

5.3.3     Siswa dapat menemukan rumus volume   kubus, balok, prisma, dan limas dengan benar melalui  diskusi dengan kelompok/ kelas

5.3.4   Siswa dapat menghitung volume  kubus, balok, prisma, dan limas dengan benar setelah melakukan diskusi kelompok/kelas

    2.             Afektif

Nilai Karakter Bangsa

5.3.1.1.Siswa dilatihkan karakter religius sehingga terbiasa berdoa ketika mengawali pelajaran, mengucapkan terimakasih/ bersukur ketika mengakhiri pelajaran/ menerima kabar gembira.

5.3.3.1.Siswa dilatihkan karakter religius sehingga terbiasa berdoa ketika mengawali pelajaran, mengucapkan terimakasih/ bersukur ketika mengakhiri pelajaran/ menerima kabar gembira

Keterampilan sosial

5.3.1.2.Siswa dilatihkan keterampilan sosial sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi sehingga terbiasa bersikap berani bertanya, berpendapat, mau mendengarkan pendapat orang lain dan bekerja sama.

5.3.1.2.Siswa dilatihkan keterampilan sosial sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi sehingga terbiasa bersikap berani bertanya, berpendapat, mau mendengarkan pendapat orang lain dan bekerja sama.

    3.            Psikomotor:

5.3.2.1.Siswa dapat mendemontrasikan cara menemukan solusi persamaan kuadrat didepan kelas dengan percaya diri.

5.3.4.1.Siswa dapat mendemontrasikan cara menemukan solusi persamaan kuadrat didepan kelas dengan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran

Bangun ruang sisi datar

Model/Metode Pembelajaran

       a. Model               : Pembelajaran Kooperatif, Tipe SFE

       b. Strategi             : siswa aktif belajar

       c. Pendekatan       : scientific

       d. Metode            : Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi, Diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan kedua

Tahap (Sintaks)	Kegiatan (Skenario Pembelajaran)	Strategi/Pende katan/Metode	Nilai Budaya dan Karakter Bangsa	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam Assalamu’alaikum wr.wb. 2.      Siswa menjawab salam guru 3.      Salah  satu siswa memimpin do'a bersama untuk mengawali belajar 4.      Salah satu siswa menyebutkan teman-teman yang tidak hadir dalam KBM hari ini	siswa aktif,	religius	10 menit
Kegiatan Inti Fase 1: Penyampaian kompetensi yang dicapai	5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. Dengan cara mengaitkan materi hari ini dengan materi jaring-jaring bangun ruang dan rumus luas bidang datar 6.      Melalui media powerpoint siswa diminta untuk mengamati jaring-jaring bangun ruang yang menjadi contoh misal kubus	Ceramah tanya jawab	Mau mendengar Bertanya berpendapat	20 menit
Fase 2: Penyajian materi	7.      Guru bersama siswa mendiskusi-kan jaring-jaring bangun ruang. 8.      Guru membentuk kelompok secara heterogen	Diskusi	Mau mendengar	5 menit
Fase 3: Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kepada siswa lainnya melalui bagan atau peta konsep.	9.      Masing-masing kelompok diminta untuk membuat bagan/ peta konsep 10.  Siswa menanyakan apa yang belum ia pahami dari permasalahan yang diberikan guru 11.  Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dan mengumpulkan berbagai informasi. Selama siswa bekerja didalam kelompok guru memperhatikan dan mendorong siswa untuk terlibat diskusi 12.  Setelah siswa memperoleh berbagai informasi, selanjutnya siswa berdiskusi untuk	Siswa aktif Diskusi Penemuan terbimbing	Bekerjasama bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain	90 menit
Fase 4 : Guru menyimpulkan pendapat dari siswa:	13.  Salah satu siswa dari masing-masing kelompok mendemonstrasikan hasil dari temuan rumus luas permukaan bangun ruang didepan kelas 14.  Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan	Siswa aktif Diskusi Demonstrasi		25 menit
Penutup	15.  Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. Melalui tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 16.  Guru memberikan tugas individu 17.  Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan syukur setelah KBM selesai 18.  Guru  mengucapkan salam			10 menit

Pertemuan ketiga

Tahap (Sintaks)	Kegiatan (Skenario Pembelajaran)	Strategi/Pende katan/Metode	Nilai Budaya dan Karakter Bangsa	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam Assalamu’alaikum wr.wb. 2.      Siswa menjawab salam guru 3.      Salah  satu siswa memimpin do'a bersama untuk mengawali belajar 4.      Salah satu siswa menyebutkan teman-teman yang tidak hadir dalam KBM hari ini	siswa aktif,	religius	10 menit
Kegiatan Inti Fase 1: Penyampaian kompetensi yang dicapai	5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. Dengan cara mengaitkan materi hari ini dengan temuan  rumus luas permukaan yang telah ditemukan sebelumnya	Ceramah tanya jawab	Mau mendengar Bertanya berpendapat	20 menit
Fase 2: Penyajian materi	6.      Guru bersama siswa mendiskusi-kan temuan  rumus luas permukaan yang telah ditemukan sebelumnya 7.      Guru membentuk kelompok secara heterogen dan memberikan soal	Diskusi	Mau mendengar	5 menit
Fase 3: Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kepada siswa lainnya melalui bagan atau peta konsep.	8.      Masing-masing kelompok diminta untuk membuat bagan/ peta konsep 9.      Siswa menanyakan apa yang belum ia pahami dari permasalahan yang diberikan guru 10.  Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dan mengumpulkan berbagai informasi. Selama siswa bekerja didalam kelompok guru memperhatikan dan mendorong siswa untuk terlibat diskusi 11.  Setelah siswa memperoleh berbagai informasi, selanjutnya siswa berdiskusi untuk	Siswa aktif Diskusi Penemuan terbimbing	Bekerjasama bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain	90 menit
Fase 4 : Guru menyimpulkan pendapat dari siswa:	12.  Salah satu siswa dari masing-masing kelompok mendemonstrasikan hasil diskusi didepan kelas 13.  Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan	Siswa aktif Diskusi Demonstrasi		25 menit
Penutup	14.  Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. Melalui tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 15.  Guru memberikan tugas individu 16.  Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan syukur setelah KBM selesai 17.  Guru  mengucapkan salam			10 menit

Pertemuan ke empat

Tahap (Sintaks)	Kegiatan (Skenario Pembelajaran)	Strategi/Pende katan/Metode	Nilai Budaya dan Karakter Bangsa	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam Assalamu’alaikum wr.wb. 2.      Siswa menjawab salam guru 3.      Salah  satu siswa memimpin do'a bersama untuk mengawali belajar 4.      Salah satu siswa menyebutkan teman-teman yang tidak hadir dalam KBM hari ini	siswa aktif,	religius	10 menit
Kegiatan Inti Fase 1: Penyampaian kompetensi yang dicapai	5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. Dengan cara mengaitkan materi hari ini dengan kehidupan sehari-hari	Ceramah tanya jawab	Mau mendengar Bertanya berpendapat	20 menit
Fase 2: Penyajian materi	6.      Guru bersama siswa mendiskusi-kan masalah terkait volume bangun ruang. 7.      Guru memberikan contoh volume kubus dan siswa disuruh memperhatikan  8.      Guru membentuk kelompok secara heterogen	Diskusi	Mau mendengar	5 menit
Fase 3: Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kepada siswa lainnya melalui bagan atau peta konsep.	9.      Masing-masing kelompok diminta untuk membuat bagan/ peta konsep 10.  Siswa menanyakan apa yang belum ia pahami dari permasalahan yang diberikan guru 11.  Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dan mengumpulkan berbagai informasi. Selama siswa bekerja didalam kelompok guru memperhatikan dan mendorong siswa untuk terlibat diskusi 12.  Setelah siswa memperoleh berbagai informasi, selanjutnya siswa berdiskusi untuk	Siswa aktif Diskusi Penemuan terbimbing	Bekerjasama bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain	90 menit
Fase 4 : Guru menyimpulkan pendapat dari siswa:	13.  Salah satu siswa dari masing-masing kelompok mendemonstrasikan hasil dari temuan rumus volume bangun ruang didepan kelas 14.  Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan	Siswa aktif Diskusi Demonstrasi		25 menit
Penutup	15.  Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. Melalui tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 16.  Guru memberikan tugas individu 17.  Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan syukur setelah KBM selesai 18.  Guru  mengucapkan salam			10 menit

Pertemuan kelima

Tahap (Sintaks)	Kegiatan (Skenario Pembelajaran)	Strategi/Pende katan/Metode	Nilai Budaya dan Karakter Bangsa	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam Assalamu’alaikum wr.wb. 2.      Siswa menjawab salam guru 3.      Salah  satu siswa memimpin do'a bersama untuk mengawali belajar 4.      Salah satu siswa menyebutkan teman-teman yang tidak hadir dalam KBM hari ini	siswa aktif,	religius	10 menit
Kegiatan Inti Fase 1: Penyampaian kompetensi yang dicapai	5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. Dengan cara mengaitkan materi hari ini dengan temuan  rumus volume yang telah ditemukan sebelumnya	Ceramah tanya jawab	Mau mendengar Bertanya berpendapat	20 menit
Fase 2: Penyajian materi	6.      Guru bersama siswa mendiskusi-kan temuan  rumus volume bangun ruang yang telah ditemukan sebelumnya 7.      Guru membentuk kelompok secara heterogen dan memberikan soal	Diskusi	Mau mendengar	5 menit
Fase 3: Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kepada siswa lainnya melalui bagan atau peta konsep.	8.      Masing-masing kelompok diminta untuk membuat bagan/ peta konsep 9.      Siswa menanyakan apa yang belum ia pahami dari permasalahan yang diberikan guru 10.  Siswa berdiskusi dengan kelompoknya dan mengumpulkan berbagai informasi. Selama siswa bekerja didalam kelompok guru memperhatikan dan mendorong siswa untuk terlibat diskusi 11.  Setelah siswa memperoleh berbagai informasi, selanjutnya siswa berdiskusi untuk	Siswa aktif Diskusi Penemuan terbimbing	Bekerjasama bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain	90 menit
Fase 4 : Guru menyimpulkan pendapat dari siswa:	12.  Salah satu siswa dari masing-masing kelompok mendemonstrasikan hasil diskusi didepan kelas 13.  Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan	Siswa aktif Diskusi Demonstrasi		25 menit
Penutup	14.  Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. Melalui tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 15.  Guru memberikan tugas individu 16.  Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan syukur setelah KBM selesai 17.  Guru  mengucapkan salam			10 menit

G. Sumber dan Media Pembelajaran  

       a. Sumber             :    Nuharini, Dewi dan Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VIII SMP dan MTS. Jakarta: Depdiknas.

       b. Alat                  :    gunting, penggaris, bulpoin/ pensil.

       c. Media               :    Powerpoint/ Alat peraga

H. Penilaian

       a. Prosedur                    :    Penilaian Proses dan Penilaian Akhir

       b. Jenis Penilaian           :    Non tes = Unjuk Kerja , Tes = Tes Tertulis

       c. Bentuk Instrumen     :    Pedoman Kinerja Siswa, Soal Uraian, lembar penilaian diri

       d. Tindak Lanjut           :    Pengambilan keputusan didasarkan pada perhitungan KKM individual dan klasikal. Apabila KKM klasikal belum tercapai maka bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM individual akan diberikan pengayaan dan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM individual akan diberikan remidi.

		Nganjuk
Mengetahui, Kepala sekolah SMP		Guru bidang studi

 

Terima Kasih atas kunjungannya dan Semoga Bermanfaat jangan lupa komentarnya untuk membangun blog ini untuk menjadi semakin baik. Mohon maaf jika ada postingan yang kurang berkenan di hati anda.