RPP menggunakan model kooperatif tipe STAD

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti	Kompetensi Dasar
1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.        Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia	Bidang Aljabar 2.1         Melatih diri memiliki pola hidup yang disiplin, konsisten dan jujur sebagai dampak mempelajari konsep dan aturan eksponen dan logaritma serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
3.        Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah	Bidang Aljabar 3.1         Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya
4.        Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan	Bidang Aljabar 4.1         Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat-sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya

 indikator

kognitif

3.1.1.      Menentukan selesaian operasi aljabar logaritma

Afektif

Nilai karakter bangsa

3.1.2. Membiasakan bersikap religius

3.1.3. Membiasakan bersikap tanggung jawab

3.1.4. Membiasakan bersikap demokratis

Keterampilan social

3.1.5. Membiasakan sikap bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain

Psikomotor

3.1.6.      Mendemonstrasikan selesaian operasi aljabar logaritma

B. Tujuan Pembelajaran

kognitif

3.1.7.      siswa dapat menentukan selesaian operasi aljabar logaritma melalui diskusi kelompok dengan dipandu  LKS dengan langkah-langkah yang benar

Afektif                                                 

Nilai karakter bangsa

3.1.7.      Siswa dilatihkan sikap religius sehingga terbiasa berdoa ketika mengawali pelajaran, mengucapan terima kasih/bersyukur ketika mengakhiri pelajaran/menerima kabar gembira

3.1.8.      Siswa dilatihkan sikap teliti atas tugas yang diberikan oleh guru

3.1.9.      Siswa dilatihkan sikap demokratis dalam melakukan diskusi kelompok/kelas

Keterampilan social 

3.1.7.      Siswa dilatihkan sikap bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain dalam diskusi

Psikomotor

3.1.7.      Siswa dapat mendemonstrasikan hasil selesaian operasi ljabar logaritma di depan kelas dengan percaya diri

C. Materi Pembelajaran

Materi ajar : bentuk logaritma

D. Metode Pembelajaran

Strategi                   : Siswa Aktif  Belajar

Pendekatan             : berbasis pengalaman

Metode                   : Ceramah ,Demonstrasi , Tanya Jawab,Penugasan

Model                     : STAD

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan  ke 1 dan 2

Sintak	Kegiatan Pembelajaran	Strategi,metode,pendekatan	Nilai Karakter	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam Assalamu’alaikum wr.wb. 2.      Siswa menjawab salam guru 3.      Salah  satu siswa memimpin doa bersama untuk mengawali belajar Salah satu siswa menyebutkan teman-teman yang tidak hadir dalam KBM hari ini	Siswa aktif belajar Tanya jawab	Religius	5’
	-          Apersepsi
	Siswa mengingat kembali materi bentuk umum logaritma, aturan bentuk pangkat yang pernah dipelajari sebelumnya	Berbasis pengalaman	Berpendapat	5’
	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	Ceramah	Teliti	5’
Inti
	-          Eksplorasi
Membentuk kelompok	Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 3 orang sesuai dengan prestasi	Penugasan	Demokratis, tanggung jawab	5’
Menyajikan materi	Guru menjelaskan materi	Ceramah	Teliti, mendengar orang lain	20’
	-          Elaborasi
Tugas kelompok	Melalui diskusi kelompok dengan dipandu dengan lks siswa menemukan sifat-sifat bentuk logaritma	Siswa aktif belajar	Tanyajawab , berpendapat, kerjasama, mau mendengar	20’
Membimbing kelompok	Guru membimbing siswa dalam menemukan sifat-sifat bentuk logaritma	Ceramah	Mau mendengar dan menerima pendapat
Memberi evaluasi	Siswa mendemonstrasikan hasil diskusi di depan kelas	Demonstrasi	Berpendapat	15’
Memberi penghargaan	Guru beserta siswa yang lain memberikan tepuk tangan kepada siswa yang presentasi		Demokratis
	-          Konfirmasi
	Siswa bersama guru membahas materi yang belum dikuasai	Ceramah,Tanya jawab	Tanya jawab	10’
Penutup
	Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran	Ceramah	Mau mendengar	5’
	Guru memberikan PR	Ceramah

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber

Mulyati,yanti dkk. Matematika Untuk SMA dan MA Kelas X. 2005. Jakarta:Piranti Darma Kalokatama.

2. Media

o   LKS

o   Buku Paket Matematika

G. Penilaian

a.       Prosedur                       : penilaian proses

b.      Jenis penilaian               : non tes

c.       Bentuk instrumen         : lembar penilaian kinerja

d.      Tindak lanjut                : pengambilan keputusan didasarkan pada KKM  individual dan KKM  klasikal. Apabila KKM klasikal belum tercapai maka bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM individual akan diberikan pengayaan dan yang belum mencapai KKM individual akan diberikan remidi.

Mengetahui, Kepala Sekolah,	Guru,

 
Terima Kasih atas kunjungannya dan Semoga Bermanfaat jangan lupa komentarnya untuk membangun blog ini untuk menjadi semakin baik. Mohon maaf jika ada postingan yang kurang berkenan di hati anda.

Terima Kasih atas kunjungannya dan Semoga Bermanfaat jangan lupa komentarnya untuk membangun blog ini untuk menjadi semakin baik. Mohon maaf jika ada postingan yang kurang berkenan di hati anda.